承启先生回头，见宣采薇驻足不动，眼神四下张望，问道。

    “怎么了？”

    宣采薇答：“没怎么，就是觉得此地有些眼熟。”

    承启先生没当回事。

    “许是你去过的山头少，京师这样的山林很多。”

    宣采薇点了点头，她自己也是这么想的。

    三人继续行进，宣采薇余光看到自己身后的薛然手里一直抱着个大盒子。

    宣采薇问道。

    “大师兄，你这盒子里装的是什么？”

    薛然摇摇头。

    “我也不知，是老师让我带的。”

    听道是承启先生让准备的，宣采薇倒也没再多话。

    心里猜测此趟爬山的意义。

    莫不是承启先生喜爱山里教学，亲近大自然？

    还是纯粹登高踏春，放松心情，更好教学？

    就在宣采薇猜测之间，三人已然快到达山顶。

    承启先生指着不远处拐角的大树道。

    “快到了，过了前面那棵大树，拐个弯就到目的地了。”

    宣采薇看向不远处拐角的大树，眼神微微眯了眯，那股熟悉的感觉再次袭来。

    似乎有什么东西，在宣采薇脑海里，即将破土而出。

    而承启先生已然率先往前走去，薛然紧跟其后，宣采薇轻轻抚了抚下巴，陷入思索，也快速跟了上去。

    直至宣采薇拐了弯儿。

    她抚着下巴的手一顿，眉目有着明显的惊讶。

    这…这…怎么可能？

    宣采薇看着跟前熟悉的小木屋，以及小木屋外熟悉的石桌和藤椅。

    还有石桌上那一方小小的棋盘。

    不论位置摆放，抑或是门口那一棵高大的青松树。

    都同她记忆中的一模一样。

    更同她梦里见过的一模一样。

    在秦隐的梦里。

    那个专属于瞎眼婆婆，大妞和“二娃子”秦隐的梦境里。

    她见过的。

    作者有话要说：　　“舟大者任重，马骏者远驰。”出自《隋书卷四十一 列传第六 苏威》

    第150章

    宣采薇愣在原地有一会, 前头的大师兄薛然回头招呼了她一声，她才连忙赶了上去。

    走得近了, 宣采薇的熟悉感越发强烈。

    她瞥了眼不远处站在崖边的承启先生，想了想道。

    “老师，不知小木屋里可有能喝水的水壶茶碗, 学生有些渴了。”

    承启先生没回头，但是点了点头，意思让宣采薇可以进去看看。

    另一边，薛然贴心解下腰间水囊, 递给宣采薇, 还嘱咐宣采薇，让她用水冲洗一下碗，毕竟, 看这小木屋的样子, 像是荒废许久了。

    宣采薇点了点头, 然后小心推门进了去。

    其实，宣采薇并没有进入过梦里的小木屋，她一直以“二妞”的身份，在小木屋外等着，所以, 在引秦隐入画的那次, 她同样没让秦隐进入画内的小木屋，就怕画内的小木屋同梦里的小木屋布置有所偏差，让秦隐查探出端倪。

    宣采薇这一回, 自然也不是看这里小木屋里面的布置，她记得先前梦里在小木屋外面闲逛的时候，有看到后院有块田圃。

    里面有大大小小的绿皮冬瓜，宣采薇一开始是认不得冬瓜的，只是秦隐中途做“冬瓜汤”的时候，有去后院摘冬瓜。

    她想看看这个小木屋后面是不是也有一块冬瓜田圃。

    只是，当她推开小木屋门之时，惊讶再次袭上了宣采薇的眼。

    这…这里面的布置，怎么同画里的小木屋里的布置一模一样。

    相当于，承启先生带着宣采薇来的这间位于吉人山的小木屋外表长得特别像秦隐梦里的那座小木屋，但内里的布置，又同宣采薇先前所在的画里的小木屋一样。

    宣采薇揉了揉眼睛，再一看。

    不是幻觉呢。

    对于画里小木屋的布置，宣采薇可熟悉的紧，就连桌子椅子的样式颜色，包括凳子腿上像是小孩用刀刻的划痕都一模一样。

    只除了这里没有那个可以令她白日穿越，夜里成人的太极图。

    宣采薇眉头轻蹙，眼下有些后悔，当时在梦里没能进去看一眼小木屋里的布置。

    宣采薇压下心头疑惑，赶紧去小木屋后门，看看后院是不是有一块冬瓜田圃。

    而当她站在一堆枯黄的冬瓜藤蔓跟前时，惊讶算是到达了顶点。

    且先把画里的小木屋放一边，至少这外围同秦隐梦里的小木屋是一模一样的。

    也就是说这里极有可能就是秦隐梦里小木屋的真实所在地。

    那个属于秦隐，大妞还有瞎眼婆婆三人的家。

    至于内里的布置为何同画里的一样，其实有一个答案已然呼之欲出。

    估摸着画里的小木屋，秦隐梦里的小木屋以及这座真实的小木屋。

    三个小木屋，就是一个地方。

    如此一来，就会有一个更大的疑问萦绕在宣采薇心间了。

    明明是“她”的画像，为何要加一座属于秦隐，大妞和瞎眼婆婆的小木屋呢？

    宣采薇不敢在田圃停留太久，找了一个托盘，倒了三碗水就往外走。

    宣采薇给了薛然一碗，然后又往前走了几步，走在站在崖边的承启先生身旁，举着托盘，递向承启先生道。

    “老师，请。”