由于榆林乡跨过了好几个山头，比较大，整个榆林乡的学龄儿童加起来有一百多人，最远的人家要上学就得走上两三个小时去其他地方念书，条件非常艰苦。

    归根到底，就是因为榆林乡这边资源匮乏、物产也差创收艰难，路就不好修，因为上头觉得这种地方修了路也没什么好处。

    想要改变现状，首先就要让榆林乡变得有价值。

    关靖泽站在黑黢黢的大山前停顿了许久，心里很快就有了调整榆林产业结构的雏形。

    无论是大改革还是小改革前期都会非常艰难，但他不会犹豫。

    只不过这还只是个最粗糙的想法而已，接下来一定要进一步细化，做到不出任何纰漏。

    思想上要大步走，实践上必须小步走。

    关靖泽确定了方向，心qíng也放宽了。他想到来时研究过的地图，指着眼前的大山问陪同在一旁的副乡长：过了这座山就是延松的青花乡吗？

    副乡长说：是啊！这是我们柳泉和延松的界山，翻过它以后就是延松了，那儿确实是青花乡没错。

    关靖泽点点头，说道：辛苦李乡长了，我们回去休息吧，明天要开个乡委会议，得养足jīng神。

    副乡长点点头，陪着关靖泽往回走。

    月亮悬在山间，一视同仁地照拂着山的两边。

    长夏的蛙鸣此起彼伏，听到脚步声后扑通扑通地跳进了水里，躲在水底下小心地探看着是谁在走过。

    这样的夜色喧哗却又宁静。

    第121章 旧怨

    第二天郑驰乐起得很早，结果到外面一走大家都已经起来了。

    这也是乡里人的特xing，晚上没什么娱乐就睡得早，睡得早就起得早，这样的作息让他们个个都长得非常结实。

    见到他这个生面孔，其他人都有些惊奇。

    郑驰乐笑眯眯地跟他们打招呼，介绍了自己的身份，然后提出想去看看学校。

    即使丁老书记自掏腰包把学校重修了一遍，小学的条件依然非常艰苦，瓦房自然还算好，青花乡还找得出不漏水的房子。

    有丁老书记领头，其他人多多少少也出了一份钱，在学校泥砖砌成的大门口贴着大字写的红公告，都是前些年重修时捐了钱的名单，数目不多，最多的一两百，少的一两块，旁边也详细地写着款项的去向，看得出是一毛钱掰成了两毛来花，能自己做的东西都自己动手做了。

    现在已经是暑假，学校没什么人。

    郑驰乐没有劳师动众，自己走了进去。

    他一眼就看到了cao场上忙活的一群孩子。

    说是cao场，其实不过是整平了的泥地而已。那十几个孩子就在泥地中央或蹲或站地做事，领头的孩子大概十四五岁，已经是上初中的年纪。他们周围摆着些零散的木块，看起来像是桌子腿、椅子腿，还有些缺胳膊少腿的废弃桌椅。

    见到郑驰乐，孩子们一愣，为首的那少年挥挥手让其他人继续做事，自个儿跑过来热切地问：您好，您是哪来的？来做什么？

    他的表qíng有些殷勤，似乎在期盼着什么。因为他在县里上初中时听说有些有钱人会到乡下资助一些贫困学校，郑驰乐看起来不像乡下人，也许会给他们青花乡小学带来什么好消息！

    少年的表qíng非常容易懂，郑驰乐的心脏一下子像是被什么东西揪住了一样。

    他拍拍少年的肩膀，说道：先告诉我你们在gān什么？

    少年说：我们在县里上初中，学校那边有许多废弃的桌椅，我跟学校要了回来给我们小学。虽然都是缺胳膊少腿的，但我们修一修也还能用，暑假结束又要有弟弟妹妹入学了，我们得给他们准备些好桌椅。说到这里他挺起胸脯，面带骄傲，这是我们的传统！

    郑驰乐第一次意识到自己肩膀上肩负着什么责任。

    他隐隐明白了关靖泽当年忘我地工作和奔走到底是为了什么。

    这些东西需要他们去爱护。

    而且比任何东西都值得他们去爱护。

    沉默片刻，郑驰乐说：能加我一个吗？

    少年愣愣地看着他，表qíng明显是再说你行吗。

    郑驰乐捋起袖子说：我以前跟个老木匠耍过几年，肯定能做得比你好。

    少年被郑驰乐的话激起了斗志：我才不信。

    郑驰乐朝他一笑：那我们来比比。

    少年说：来就来。

    郑驰乐跟他一起走过去，跟其中一个比较瘦弱的孩子要了工具，麻利地给一张缺了腿的桌子装上桌腿。

    动作说是一气呵成也不为过。

    少年睁大眼，不敢置信地瞪着郑驰乐。但他很快就回过神来：我不会输给你的！

    有人比拼时做事效率总是特别快，再加上郑驰乐的加入，他们居然只花了大半个小时就把整批从县中学带回来的桌椅修完了。

    而且有郑驰乐把关，也没出现左右不平衡的状况，凹凸不平的地方也被削得平平整整，除了看上去老旧了点以外跟新的也没太大的区别。

    少年完事后才回过味来。

    他认真地朝郑驰乐道谢：谢谢你，有你帮忙真的快了很多！

    郑驰乐拍拍他的脑袋：没什么，带我在学校里转转。

    少年再次发问：我叫丁开怀，你呢？

    郑驰乐笑了起来：真巧，我叫郑驰乐，你开怀我快乐，真是有缘啊！

    丁开怀有些激动：你是郑驰乐？

    郑驰乐说：你听说过我？

    丁开怀说：我在学校那边听说过我们这边要来一个乡长的事，你是我们青花乡的新乡长！我还以为你会更大一点他迟疑地觑了郑驰乐一眼，你这么小，能顶事吗？

    郑驰乐说：顶不顶事我也不说大话，空口白凭的保证谁不会说？说了没用，是骡子是马拉出来溜溜才知道。行了，带我看看你们学校，边走边给我说说你们学校的事，比方说缺什么、需要什么。

    丁开怀还是不太信任：说了你就能解决吗？

    郑驰乐认真地看着他：办法是人想出来的，但不知道哪里有问题怎么去想？qíng况还不了解，我不可能给你打包票。

    丁开怀说：那好，我什么都告诉你。

    青花乡小学条件确实苦了点儿，也不是不能克服的，像桌椅这些硬件他们也找出了相应的解决的办法。

    唯一头疼的是教材和师资。

    县里有意为难，每年的教材都是整个县都发完了才轮到青花乡，很多时候往往就是整个学期都没有教材，一本教材轮流用个五六回。师资问题也是一样，一是县里的分配方案依然将青花乡摆在最后，二是老师自己也不愿来！

    现在青花乡小学有六个年级，其中一二三三个年级都是同一个老师负责所有课程，四五六三个年级还好点，但也只有两个，也就是说青花乡小学三百四十多个学生只由三个老师负责这还包括了从邻县翻过界山来念书的孩子。

    本来跨县在政策上是不恰当的，但邻县的榆林乡比这边还穷，连学校都办不起。起初是几个大孩子翻过大山听到读书声后巴巴地趴在窗外旁听，后来大孩子又把小孩子也带了过来，不吵也不闹，站在外面静静地听课。

    校长看了不忍心，跟丁老书记商量着让他们也坐进教室反正也就是多几章桌椅的事。

    郑驰乐听完后站在教室外久久无言。

    这是知青下乡才过去不到二十年的时代，虽然那次知青下乡落幕得不算太圆满，但其实还是给贫困落后的地方带来过不小的改变。他们带来了知识和新的思想，更带来了外面的世界。

    在那以后经济逐步发展起来，与下乡cháo对应的进城cháo随之而至。而被遗留在贫困落后地区的人也意识到知识改变命运，对于知识有着非同一般的渴望。

    他们渴望改变，所以渴望得到学习的机会。

    郑驰乐回到乡委后已经收拾好心qíng，事qíng要一步一步来，毕竟任何事都不可能一蹴而就。

    他继续和丁于飞跟进防疫申请的事。

    丁于飞也是一大早就起来了，他早早就亲自领人去采土样。

    青花乡唯一一位老医生老常也被临时征用。

    老常在乡委成员的陪同下按照昨天定的计划上门做调查，到中午就陆续回来了，带回的结果不容乐观：有几个在外头打工的年轻人确实出了点儿毛病，症状听着挺像的。留在家里的老人家也有几例，不过病qíng很轻，都没当回事，说人老了哪能没病没痛。